Ολοκληρώθηκε το Συνέδριο “Ευ Ζην στην Παιδεία: Η σύγχρονη πρόκληση των σχολείων“, αναδεικνύοντας τη σύνδεση της μάθησης με την ψυχική, κοινωνική και σωματική ανάπτυξη των μαθητών.

Ευ Ζην στην Παιδεία: Μια συζήτηση με σαφή προσανατολισμό για το Σχολείο του σήμερα

Στον Πολυχώρο Δαΐς πραγματοποιήθηκε το Συνέδριο των Εκπαιδευτηρίων μας: “Ευ Ζην στην Παιδεία: Η Σύγχρονη Πρόκληση των Σχολείων“, το οποίο τελούσε υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Στο Συνέδριο παρέστη και απηύθυνε χαιρετισμό η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα Σοφία Ζαχαράκη, η οποία υπογράμμισε τη σημασία της συζήτησης γύρω από την ευημερία, την ψυχική ανθεκτικότητα και τη συνολική ανάπτυξη των παιδιών στο σύγχρονο σχολείο.

Συμμετοχή διακεκριμένων ομιλητών

Με τη συμμετοχή ομιλητών από τον χώρο της Εκπαίδευσης, της Ψυχολογίας, της Υγείας, της Δημοσιογραφίας και του Αθλητισμού, το Συνέδριο ανέδειξε το ευ ζην ως μια διάσταση που αφορά την καθημερινή λειτουργία του σχολείου και το σύνολο της σχολικής κοινότητας.

Ανάμεσα στους ομιλητές ήταν οι κ. Κωνσταντίνος Δούκας, Διευθύνων Σύμβουλος των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, Δρ. Κωνσταντίνος Αρβανιτάκης, Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας, Βασιλική Νοτοπούλου, Επόπτρια Ποιότητας & Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας, Δρ. Δημήτρης Μπουραντάς, Πρύτανης του New York College, Sarah Reynolds, Director of Education at Cognita Schools, Φραντζέσκα Σαββοργινάκη, Δημοσιογράφος, Δημοσθένης Ταμπάκος, Χρυσός Ολυμπιονίκης, Δρ. Καλλιόπη Καλαϊτζή-Χατζιδάκη, Φυσίατρος, Δρ. Ειρήνη Καρακασίδου, Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, Δρ. Λίζα Βαρβόγλη και Δρ. Χάρης Πίσχος, Ψυχολόγοι, Δρ. Κωνσταντίνος Ξένος, Κλινικός Διαιτολόγος.

Οι εισηγήσεις τους εστίασαν στη σχέση της μάθησης με την ψυχική και σωματική κατάσταση των μαθητών, καθώς και με την ποιότητα των σχέσεων στο σχολικό περιβάλλον.

Κεντρικά συμπεράσματα των εργασιών

Κεντρικό συμπέρασμα του Συνεδρίου αποτέλεσε ότι δεν μπορεί να υπάρξει μάθηση με διάρκεια και βάθος χωρίς ασφάλεια, ισορροπία, αποδοχή και νόημα.

Η ευημερία των μαθητών συνδέεται άμεσα με τη συμμετοχή, τη συγκέντρωση, την επίδοση και την προσωπική τους εξέλιξη, ενώ δεν λειτουργεί ανταγωνιστικά προς τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα· αντίθετα, τα ενισχύει.

Ο ρόλος της σχολικής κοινότητας

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον ρόλο του εκπαιδευτικού ως διαμορφωτή σχέσεων, κλίματος και στάσης ζωής, καθώς και στη σημασία της φωνής των ίδιων των μαθητών.

Μέσα από τις παρεμβάσεις τους, οι μαθητές ανέδειξαν με αυθεντικότητα τις πιέσεις και τις προκλήσεις που βιώνουν καθημερινά, αλλά και την ανάγκη τους για κατανόηση, στήριξη και ουσιαστική συμμετοχή στη σχολική ζωή.

Προς μια ολιστική προσέγγιση

Το Συνέδριο ανέδειξε την ανάγκη για μια ολιστική προσέγγιση της ευημερίας, η οποία συνδέει τη μάθηση με τη σωματική και ψυχική υγεία, την κίνηση και τη φυσική δραστηριότητα, την τέχνη και την έκφραση, την ανθεκτικότητα, τη βιωσιμότητα και την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας

Οι εργασίες ολοκληρώθηκαν με έναν ουσιαστικό προβληματισμό για το πώς το Ευ Ζην μπορεί να περάσει από τη θεωρία στην καθημερινή λειτουργία του σχολείου και να αποτελέσει στοιχείο της κουλτούρας του.

Γιατί το Ευ Ζην δεν είναι μια μεμονωμένη δράση ή ένα πρόγραμμα. Είναι μια καθημερινή επιλογή.